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OTSM- TRIZ es la teoría del pensamiento poderoso (así se llama!), la solución de problemas e inventiva, desarrollada por G.S. Altshuller y N. Khomenko, para analizar la realidad de manera sistémica y dialéctica,  resolver los problemas con creatividad y eficiencia. OTSM-TRIZ tiene años de aplicación en la industria mundial, en el desarrollo educativo y en el abordaje de la vida diaria.

Si tomamos la milpa como objeto de estudio, habría que definir que dimensión de la milpa queremos analizar: su vida, su historia, o su transformación:

Preguntas dialécticas:

• ¿Qué se transforma a lo largo del tiempo? ¿Qué necesito para transformarse?
• ¿Qué permanece en el tiempo? ¿Qué fuerza impidió que se transformara?
• ¿Qué importancia tiene el objeto para el mundo? ¿Porqué?

Las fuerzas que provocan cambios o los impiden:

Necesitamos tener muy claro:

• ¿Qué estudiamos, analizamos, observamos? para no perdernos en discusiones sin sentido.
• ¿Cuáles son los verdaderos problemas? ¿qué es un falso problema? para no crear mas problemas innecesarios.
• ¿Cuáles son las contradicciones que crean problemas desgastantes? para resolver realmente la situación actual.

Necesitamos aprovechar nuestras fuerzas existentes:

• Económicas: Producir, Intercambiar, Usar.
• Políticas: Organizarse, Tomar decisiones, Ejecutar Acciones.
• Culturales: Crear, Recordar, Enseñar, Festejar, Disfrutar.
• Espirituales: Ser uno con Dios, con el Universo; comulgar con la Creación.
• Ambientales: Las fuerzas de la Naturaleza (Tierra, Agua, Aire, Fuego); nuestro Territorio (los montes, los bosques, los ríos, las milpas, los seres vivos y no vivos, los poblados, las carreteras, las ciudades).
• Nuestros Cuerpos: cuerpo humano que transforma los objetos para crear su mundo.

 1. ¿Porqué el sistema es como es, y no un poco diferente? (hemostasis – equilibrio) – al terminar columna del presente
 a) ¿Qué tan estable es el sistema? ¿Se mantiene o se tambalea con cambios?
 b) ¿Qué tan rápido se repone el sistema cuando sufre perturbación?
 c) ¿Que tanto cambio puede tolerar?
 d) ¿Cómo le pega lo externo?¿Por donde entra? ¿Como se diluye el efecto?
 e) ¿Qué o quiénes lo regresan al equilibrio?

Vamos a estar transcribiendo algunos textos que estamos utilizando para compartir las propuestas de G.S. Altshuller & N. Khomenko entorno a los problemas y sus soluciones.
Teoría del Pensamiento Poderoso Para la Solución de Problemas y la Inventiva

Las mayores dificultades para resolver un problema son:

La poca claridad al afirmar que tenemos un problema, lo que a veces nos lleva a crear problemas inexistentes, por simple confusión mental.
No tener claro el contexto del problema, las actividades que lo originan y las partes que conforman la actividad, lo que nos provoca intervenir allí donde no radica el problema, o donde no tenemos suficiente fuerza para resolver.
El querer resolver algo complicando las cosas mas, y creando nuevos problemas, porque no sabemos si simplemente necesitamos mejorar algo, o debemos inventar nuevas soluciones.
No darnos cuenta que estamos ante un problema de inventiva, en el cual se presentan contradicciones que requieren ser resueltas con soluciones aparente mente contradictorias. Contradicciones que al no ser resultas crearan nuevos problemas en el futuro.
Querer resolver un problema desde cero, sin considerar soluciones ya existentes, ya sea en mi cultura, o en la de otros.
Querer resolver problemas con recursos inexistentes, y por lo tanto creando el problema de procurarlos; gastando así mas energía en la solución del problema que la energía que el problema mismo me quita.
La inercia psicológica, o mental, que me impiden ver mas allá de lo que estoy acostumbrado, porque como adulto, ya no creo en la imaginación, en los sueños.

Los pasos de ARIZ para la solución a problemas:

Paso 1: Identificar y formular el problema.
Paso 2: Identificar las posibles contradicciones que provocan el problemas
Paso 3: Formular el Resultado Final Ideal (FRI) y define la idealidad.
Paso 4: Hacer un listado de todos los recursos disponibles, en la actividad, en su contexto, en sus componentes.
Paso 5: Buscar soluciones existentes, probadas, y disponibles, al mismo problema, o a algún problema similar.
Paso 6: Resolver las contradicciones del problema con principios de inventiva.
Paso 7: Implementar soluciones usando solamente recursos disponibles.
Paso 8: Analizar la actividad modificada para verificar que nuevos problemas se necesitaran a resolver, y así anticipar las nuevas soluciones.